В Красноярске в эти дни проходит третий Большой фестиваль профессий. Его девиз звучит так: «Узнаю. Пробую. Понимаю». Подростки, их педагоги и родители знакомятся с современными профессиями, востребованными в Красноярском крае. А также в рамках фестиваля проходят Чемпионат компетенций, Чемпионат корпораций и конкурс «ПрофСтарт». Это соревнования участников по модели движения «ЮниорПрофи»: от мастерства до собственного стартапа.

Старшеклассники школ Красноярского края имеют возможность познакомиться с профессиями разных отраслей от дизайна и кулинарии до космических и золотодобывающих технологий. И знакомство это не только теоретическое — подростки при желании могут здесь же пройти свои первые профпробы, чтобы определиться, что интересно, какие навыки необходимо развивать, чтобы выбор будущей профессии был правильным.

Родители могут познакомиться с атласом современных профессий, особенностями образовательных организаций региона и получить консультации специалистов.

Для педагогов и образовательных организаций подготовлены презентации профориентационных форматов и инструментов проекта «Билет в будущее» и движения «ЮниорПрофи».

В пространстве лектория эксперты обсуждают, как профориентацию сделать точнее и интереснее, какие компетенции необходимо развивать современному подростку и какой в этом может быть помощь значимых взрослых. Руководитель Большого фестиваля профессий, заместитель директора Красноярского краевого Дворца пионеров. Евгения Волкова предложила коллегам подумать над тем, как можно активировать самоопределение подростка и его готовность к выбору. И, конечно, поделилась своими идеями и наработками. Евгения Сергеевна считает, что в этой работе можно и нужно использовать создание личного бренда молодых людей.

— Как педагог, я вижу в процессе создания персонального брендбука практичный формат, который поможет подросткам «упаковать» себя без пустой рефлексии, — говорит Евгения Волкова. — Работа над созданием личного бренда подростка может стать эффективным инструментом в достижении результата профориентации. Личный бренд в нашем контексте отвечает на вопросы: что я произвожу, как и с кем, что хочу изменить в мире. Мы должны получить понятный продукт: направить размышления подростка в рабочее русло. Я выделяю в этом три ключевых компонента: 1) смыслы и установки — зачем я это делаю; 2) профессиональные компетенции, навыки и способности; 3) образ будущего — кто я в будущем и с кем хочу работать, какие проекты и роли мне привлекательны. Для учащихся это якорь при осознанном выборе профессии — не абстрактная тревога, а конкретные шаги: карта ценностей, аудит навыков, проектное видение будущего. Образовательная программа по личному брендингу, на наш взгляд, повысит осмысленность профессионального самоопределения старшеклассников. Это напрямую коррелирует с образовательным результатом профориентации — изменения подростка и его готовность к профвыбору.

***

Региональный центр «Спутник» — соорганизатор третьего Большого фестиваля профессий.