Завершился второй модуль профильной смены «Музыка без границ» по классу домры, баяна и аккордеона. Выпускники разъехались, а мы спросили у педагогов смены о том, что им видится самым важным на таких погружениях.

С домристами занимался Андрей Викторович Кугаевский, профессор кафедры народных инструментов Новосибирской государственной консерватории имени М.И. Глинки, заслуженный работник культуры и искусства Новосибирской области.

— На таких профильных сменах мы с юными музыкантами находимся на одной волне музыкального и инструментального мышления. С помощью живого общения и обучения мы меняем отношение к инструменту, к его выразительным свойствам, к каким-то его недостаткам, которые мы стараемся преодолеть. Обучение игре на домре, как и на любом другом инструменте, основывается на максимальной подаче выгодных свойств звучания. Мы должны приспособиться и превратить недостатки инструмента в его достоинства, а достоинствами как можно шире пользоваться. В образовании и совершенствовании музыканта очень важен его кругозор — массив знаний литературных и стихотворных, поэтических и прозаических, исторических и географических. Выпускникам я хочу пожелать любить музыку. Как домрист, конечно, желаю любить домру, потому что это очень богатый красками инструмент, а музыка — своего рода философия, она направит. Только через музыку ребёнок раньше всего может постичь какие-то жизненные законы и основания. Музыка помогает развивать и аналитические способности: видеть детали, сложное и простое, частное и общее, главное и второстепенное.

С баянистами и аккордеонистами на этой профильной смене работал Михаил Яковлевич Овчинников, профессор кафедры народных инструментов Новосибирской государственной консерватории имени М.И. Глинки, заслуженный деятель всероссийского музыкального общества.

— Счастлив, что благодаря региональному центру «Спутник» смог поработать с талантливыми детьми Красноярского края. Счастлив, что это было живое общение с теми, кто влюблен в музыку и готов развиваться. Это очень важный момент в образовательном процессе – особенно творческом. Да, сейчас время доступности любой информации и наши дети все время в телефонах. Но ведь они там не ищут образовательный или культурный контент, не создают библиотеки нот или архивы знаний про исторический контекст того или иного произведения. Их эмоциональная сфера требует развлечений и быстрой информации, быстрых эмоций. Они не приучены воспринимать и долго хранить то, что услышали, узнали, увидели. Почему-то эта информация проходит мимо ушей – информационный шум моментально переключает их с темы на тему, уводит фокус внимания. Счастье, когда человек реализовывает свои способности посредством музыки. Я уверен, если это удаётся, то перед нами счастливый человек. Поэтому одной из главных своих задач на таких профильных сменах я вижу возможность дать ребёнку те навыки и умения, которые бы позволили ему реализовывать именно свои внутренние состояния, переживания, мысли. Это называется гармонией, и я желаю достигать такого состояния всем музыкантам.