На «Проф-Смене» будущие инженеры успели поработать с федеральными экспертами. Так несколько занятий для участников погружения провел Алексей Ведяков, кандидат технических наук, доцент, ведущий научный сотрудник факультета систем управления и робототехники, ведущий научный сотрудник научно-образовательного центра математики Национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики (г. Санкт-Петербург). А во время панельной дискуссии он выступил с докладом на тему: «Что нового в промышленной робототехнике?»

Алексей Алексеевич считает, что государственные субсидии и кадровый дефицит делают внедрение робототехники не прихотью, а необходимостью — технологии развиваются, и система образования должна за ними успевать.

— Я часто говорю, что у нас есть и поддержка государства (гранты, компенсации затрат на организацию производства), и амбициозные цели. Но организация производства пока на низком уровне — и это шанс для тех, кто умеет проектировать и интегрировать роботов. Спрос вырастет: нужна не только эксплуатация роботов, но и проектирование тех решений, которых сегодня ещё нет.

В качестве совета, на что обратить внимание, ребята. Пара трендов, которые вижу ключевыми. Первый — роботы становятся «умнее»: благодаря развитию математического базиса и алгоритмов управления они начинают принимать решения, корректировать поведение и работать в менее структурированной среде (здесь полезно вспомнить опыт экспериментов на предприятиях вроде BMW по безопасной совместной работе с человеком). Второй — коллаборативность: роботы впервые сделали автоматизацию доступной для небольших компаний, а современные модели с грузоподъёмностью 30–50 кг и мобильные манипуляторы открывают путь к крупным производствам.

Это, на мой взгляд, меняет образовательную повестку: робототехника появится в школе раньше, нужны площадки и программы. Университеты, в том числе ИТМО, должны стать методическими и практическими центрами, готовя специалистов уже сейчас.