«Сириус.Лето: начни свой проект» — Всероссийская образовательная инициатива по поиску и реализации научно-технологических проектов. И каждый к этой инициативе подходит по-своему. Например, в красноярской школе № 144, которая является ассоциированным партнёром Сириуса, проектную деятельность развивают основательно и масштабно.

Два педагога этой школы при содействии регионального центра «Спутник» в октябре прошли обучение в области проектной деятельности на базе Образовательного центра «Сириус» и активно сейчас развивают проектные команды школьников. В этом году учащиеся школы № 144 работают над решением реальных проектных задач от партнеров: «Автоматизированная система оценки токсичности фармацевтических препаратов для первичных продуцентов водных экосистем» (заказчик Общество с ограниченной ответственностью «СФУ-Система» ), «Ландшафтная организация защитных насаждений школьных территорий», «Дизель для Арктики», «Нужен как воздух – экологический мониторинг окружающей среды», «Разработка макета умного склада» (заказчик СибГУ им. М.Ф. Решетнева).

— По качеству проектов мы ориентируемся на научно-технологический конкурс «Большие вызовы», который проводится под эгидой «Сириуса» и направлен на развитие у школьников интереса к науке и исследованиям. При этом нам важно, чтобы ребята решали не придуманные задачи, а реальные, которые стоят перед реальными производствами, – комментирует специалист по проектной деятельности школы №144 Ольга Вальдман. – Для многих ребят такой формат работы – не только время проведения научного эксперимента, но и способ освоить навык работы в научной лаборатории, освоить базовые программы анализа данных, научиться работать с растворами, если это химики, собрать информацию и структурировать ее для реальной дорожной карты проекта и его реализации.

Ученики 8 «С» класса в рамках программы «Сириус.Лето» изучают токсическое влияние лекарственных веществ на водные организмы с помощью метода биотестирования.

— Этот метод позволяет комплексно оценить влияние всей пробы на живой организм, а не только отдельных её компонентов, – рассказывает один из участников проекта. – В процессе исследования нами был проведён эксперимент с парацетамолом и ацетилсалициловой кислотой, который состоял из двух этапов. Первый этап: раствор парацетамола десятикратно разбавляли дистиллированной водой, чтобы получить широкий диапазон концентраций для воздействия. На этой стадии проводили предварительное биотестирование. На втором этапе после обнаружения диапазона действующих концентраций, было проведено окончательное биотестирование. В нём токсичность оценивали в более точном, двух- или трёхкратном ряду разбавлений. Целью эксперимента было выявление концентрации вещества, снижающей прирост культуры водоросли на 50%.

Участники проекта много работают в лабораторных условиях: тестируют и вносят пробы фармацевтических загрязнителей, проводят мониторинг роста микроводорослей. Кроме того, ребята участвуют в апробации прототипа культиватора. Их кураторы – студенты СФУ.

— Проектные задачи, на которые мы ориентируем наших учеников, связаны, с их текущими и будущими профессиональными интересами и ориентированы на решение «взрослых» актуальных проблем. Одна из таких задач — утилизация фармацевтических препаратов. Есть разные пути решения этой задачи, мы пошли по научному. Задача «Автоматизированная система оценки токсичности фармацевтических препаратов для первичных продуцентов водных экосистем» решается ребятами на базе ООО «СФУ-Система» и Сибирского федерального университета (Центр экотоксикологии и экологической безопасности), – комментирует наставник ребят, руководитель группы специальных проектов АО «Губернские аптеки» Ольга Саенко.

В Красноярском крае в проекте «Школы — ассоциированные партнеры Сириуса» принимают участие 4 школы:

МАОУ «Лицей №102» (г. Железногорск), МАОУ СШ № 144 (г. Красноярск), МБОУ «Лицей №174», МБОУ «Гимназия №164» (г. Зеленогорск).