Наталья Андреевна, вы уже десять лет преподаёте английский. Как вообще пришла идея стать учителем иностранного языка?

– Ещё в пятилетнем возрасте я начала увлекаться английским языком. Листала книги, которые у нас тогда были дома, смотрела мультфильмы, читала небольшие стихотворения. А когда пошла в школу (сейчас это гимназия № 91 имени Ломоносова), то там меня встретили прекрасные учителя иностранного – Любовь Анатольевна Штина и Марина Васильевна Боброва. Причём Марина Васильевна с пятого класса преподавала у нас ещё и немецкий язык. Параллельно с изучением иностранного в школе я занималась «языком» дополнительно во Дворце творчества, где интереснейшие занятия проводила Ольга Георгиевна Целева. Сейчас она живёт в Канаде. С уверенностью могу сказать, что именно эти люди оказали значительное влияние на выбор моей будущей профессии. Кстати, в Школе космонавтики я преподаю не только английский язык, но ещё и французский (факультативно). Иностранные языки – моя любовь, и я хочу её привить своим ученикам.

Какой вуз вы окончили?

– Томский государственный университет по специальности «международные отношения». Когда я поступала, конкурс был достаточно жёстким. Судите сами: на факультете у нас училось 83 человека, а окончили обучение всего 30. Между прочим, я поступила в университет по БВИ. Дело в том, что в 11 классе я приняла участие в Открытой региональной межвузовской олимпиаде, которую ТГУ проводит с 2000 года. И набранных в финале баллов мне хватило на поступление без экзаменов. Поэтому фактически в мае я уже была зачислена, а в июне, после сдачи ЕГЭ, поехала в Томск подавать документы. Позже получила ещё диплом учителя иностранного языка.

Вы работаете в Школе космонавтики уже год. Расскажите о своих первых впечатлениях и как в целом оцениваете это время?

– До ШК я несколько лет преподавала английский язык в 95 школе Железногорска и три года в Китае. Это был незабываемый и весьма полезный опыт.

В прошлом году меня пригласили в Школу космонавтики. Безусловно по сравнению с моими предыдущими местами работы есть некоторые отличия. Однако не могу сказать, что моя сегодняшняя деятельность сопряжена с какими-то сложностями. Для меня это скорее вызов. Ведь в такой школе учителя постоянно сталкиваются с повышенным уровнем ответственности перед талантливыми и способными ребятами, которые учатся здесь. Вдобавок, взаимодействие с одарёнными детьми требует не только индивидуального подхода и гибкости методов преподавания, но заставляет самих педагогов постоянно совершенствоваться профессионально.

С первого дня меня поразило насколько в ШК замотивированы ученики. Они участвуют в научных конференциях, интеллектуальных конкурсах и играх, создают и защищают интересные проекты. Помимо этого, курсанты занимаются спортом и творчеством. Считаю, что всё это создаёт особую атмосферу самовыражения и свободу мысли в школе.

Как преподавателю иностранного языка мне очень радостно замечать, что у ребят есть интерес к моему предмету. За прошедший учебный год мои ученики попробовали себя во многих интеллектуальных состязаниях, начиная от всероссийской олимпиады школьников и заканчивая международным конкурсом эссе. Видеть, как они проявляют способности в изучении иностранного языка, участвуют в олимпиадах и конкурсах, достигают высоких результатов – настоящее восхищение и радость.

Зачем детям нужно изучать языки? Что они им дают?

– Во-первых, изучение иностранных языков позволяет глубже понимать другие культуры, а также расширяет кругозор. Как в своё время сказал Гёте: «Кто не знает иностранных языков, ничего не знает и о своём собственном». Во-вторых, в нашем быстро развивающемся мире без владения иностранными языками никуда. Языковые навыки важны для успешной карьеры, особенно в международной среде, а также они открывают двери в путешествия, знакомства с новыми странами и людьми.

Вы классный руководитель восьмого физико-математического класса. Какие они, ваши «физматы»?

– Поначалу мои чувства были смешанными: волнение, ответственность и ожидание интересных открытий. До этого момента у меня уже был опыт классного руководства, поэтому представление о школьных реалиях было.

Я считаю, что мне очень повезло с классом. Расскажу интересную историю нашего знакомства. Прошлым летом я принимала участие в приёмной кампании и проводила индивидуальное собеседование с абитуриентами по своему предмету. На тот момент я даже представить не могла, что дети, которых я видела на мониторе компьютера, попадут ко мне.

«Восьмёрики» (так в ШК называют восьмиклассников – прим. авт.) – это особая группа подростков, находящихся на пороге взросления. Они энергичны, любопытны, полны амбиций и ищут своё место в мире.